文：王立文
今天是开学第一天，教室里换了崭新的桌椅，为了方便给桌椅统一编号，所有的桌椅全是横躺在地面上。第一节课时只有少数几个学生来到学校，我让学生把桌椅摆好，有几个学生只摆好了一张桌椅自己坐。我却发现淑婉、露露等人把一张张横躺着桌椅摆好。他们的行为我看在眼里，记在心里。
过了一会，我对学生说：“开学第一天，我就看到很多感人的情形，淑婉、露露等人主动的为大家把桌椅摆好，为后来的同学带来的方便。我们掌声感谢他们的无私奉献。”所有的学生鼓起掌来，教室里掌声雷动。
午休后，美琪走到教室，手里拿着两张十元的钞票，她对我说：“这是我教室里捡的20元钱。”我不动声色的对她说：“我知道了，你回教室吧。”心里盘算着到了教室要当众表扬她的行为。
坐在一旁的邬书记，对我说：“你怎么不当面表扬她？”我说：“我觉得在教室里表扬更好一些。”邬书记说：“这也不矛盾啊，你先当面表扬，然后在教室里表扬。不知你发现没有，美琪走出去的时候，很失望的。”学生有这么在乎老师的表扬啊，邬书记接着说：“你兴冲冲的拿着一个什么东西跑到校长那里，向他汇报，结果他什么话也没有说，让你回去，你会怎么想？”他这么一说，我觉察出自己确实有些吝啬赞扬学生。即使学生的行为自己是很赞赏的，但都留在心里，没有说出来，这样学生无从知道我的想法。看来今后要多对学生竖起大拇指，多从言语上表扬学生。
来到教室后，我对学生说：“美琪在教室里捡到20元钱，不知是哪位同学掉了20元钱？”因为在我班不会出现学生冒领的情况，我直接说明的实情。学生纷纷翻看自己的口袋，婧怡说钱是她掉的。我继续说：“20元钱对于我们来说，说多也不多，说少也不少，至少可以买两天的零食。如果是困难学生的生活费，遗失的话，吃饭都会有问题了。第一天就出现这么多好人好事，他们为我们传递一种正能量，希望我们都应该向他们学习。”
今后，我会用自己的双眼扑捉发现在学生中好的言行，及时的对他们进行公开的表彰。无形中其他学生也会受到正能量的影响，也会做出类似的行为。
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