我们每个人都有优秀的一面，那么我们不妨将自己的长处放大，不断的去努力进步，让我们变得更加的卓越，小编给大家带来了一篇文章，希望大家看完之后能够有所感悟。
“专注长处，从优秀到卓越，要比专注弥补短处，从平庸到普通来得容易。”――彼德.德鲁克。
德鲁克的话，让橙梦想起了小时候读过的童话故事《动物学校》
在很久很久以前，为了应对"新世界"里的种种挑战，动物们策划了一项"壮举"――创办一所动物学校。他们制定了包括跑步、爬树、游泳和飞行在内的一系列活动课程，并且为了便于管理，规定所有的动物必须选修所有的课程。
鸭子的游泳技术顶呱呱，甚至超过了教练的水平，飞行成绩也相当不错，只有跑步最差，因此放学之后，他总是留下来勤练跑步,还为此放弃了游泳训练。到最后，他的脚蹼严重受伤，游泳成绩也降到了中等水平。但是学校乐于接收这种中等水平，因此，除了鸭子自己，大家都觉得这没什么不好。
兔子本来是班里的跑步冠军，但是在无数次补考游泳之后，终于精神失常。
松鼠本来是一个爬树高手，可是飞行课老师却非要让他从地面飞到树上，而不是从树上跳到地面。高强度的练习害得松鼠腿部抽筋，结果爬树课得了个C，跑步得了个D。
鹰这个孩子实在很麻烦，必须严加管教。爬树课上，他是第一个到达树顶的，但那是因为他根本不用"爬"的，而是用自己的看家本领――飞行。
学年末的毕业典礼上，一条怪模怪样的鳗鱼居然以平均分第一名的身份代表所有学生致辞，就因为他泳技高超，爬、跑、飞都还会那么一点点。
北美土拨鼠们，以课程中没有加入刨土和挖洞两项技能为由，坚决不肯让自己的孩子上这所学校，同时拒绝纳税。他们聘请獾来训练孩子，后来还与美国土拨鼠和北美黄鼠合作创办了一所相当成功的私立学校。
橙梦还想起了哈佛幸福课沙哈尔在《哈佛幸福课》中讲诉了他自己学习写作的经历，他说：
哈佛开学前，每个学生都要求完成写作考试，基础好的进高级写作班，不好的进基础写作班。我的写作水平不好，被分配到了少数人所在的基础班。
课程开始了，老师让每位同学提交文章，一周后，写作课老师把我叫到办公室，他说：“沙哈尔，你的文章太没有逻辑了，这是你的弱项，你需要刻意练习，增强一下文章的逻辑性。”
此后一学年，我努力思考、努力练习，想要变得更有逻辑，可是却越来越差，我也越来越焦虑，写作课成了我的噩梦，好不容易以勉强及格的成绩通过考试，升入了高级写作班。
同样，高级班也要提交开学论文，一周后，高级班的写作老师同样将我叫到了办公室。在去办公室的路上，我瑟瑟发抖，准备迎接老师的批评，果然，老师说：“沙哈尔，你在哪里？我为什么看不到你？”
我疑惑地看着他，他继续说：“你学识渊博，知识面广，平时说话都能旁征博引，侃侃而谈，可是，为什么在文章中，看不到那样的你呢？”
我回答：“基础班的老师说我缺乏逻辑性，所以，我一直在增强文章的逻辑性。”
老师说：“此后，你不需要过多地思考逻辑，写文章时就当做与自己交谈，我想要在文章中看到那个旁征博引、侃侃而谈的你。你能这样做吗？回去重新写一篇如何？”
我点了点头，放下了对文章逻辑性的追求，天马星空地手书我心，只两三天的时间，就拿出了一篇十几页的文章，或许缺乏逻辑，但却情真意切，内涵丰富。
高级写作班的老师让我专注自己的长处，自由的书写，同时，他和我一起对写好的文章进行适当的逻辑架构。这让写作课成了我最喜欢的课，并一直笔耕不辍，到今天，我已经出版了十几本书。
基础班的老师，让我专注弥补自己不擅长的文章逻辑结构；而高级班的老师，让我专注发挥自己知识面广的优势，行云流水、手书我心，同时适当组织文章结构，弥补劣势。前者让写作课成为我的梦魇，后者让写作成为我生活中最热爱的事，成就了我的今天。
怎样专注长处，从优秀到卓越？德鲁克指导我们，需要做到三点。
首先最重要的是，专注于你的长处，把自己放到那些能发挥长处的地方。
其次，加强你的长处。例如鸭子应当把更多的时间用来练好游泳，兔子练好跑步，松鼠练好爬树，沙哈尔用自己最擅长的方式写作。
第三，用长处培养的自信，带动劣势的弥补与提升，努力学习新技能、汲取新知识。当发现任何由于恃才傲物而造成的偏见和无知时，加以克服。
有太多的人，尤其是那些术业有专攻的人，往往对其他领域的知识不屑一顾，或者认为聪明的头脑就可取代知识。比如，很多一流的工程师遇上与人相关的事就束手无策，他们还以此为荣——因为他们觉得，对条理清晰的工程师头脑来说，人太混乱无序了。与此形成鲜明对照的是，人力资源方面的专业人员常常以他们连基本的会计知识或数量分析都一无所知而自傲。
不过，人们要是对这样的无知还沾沾自喜的话，那无异于自取灭亡。其实，要让自己的长处得到充分发挥，你就应该努力学习新技能。例如沙哈尔在专注优势的同时，对写出的文章进行适当的逻辑架构，他的文章和书籍也变得越来越有逻辑性。
最后，长处和优势是动态变化的，有些长处是可以通过刻意练习形成的。例如，沉默寡言的橙梦，从未想过自己也可以变成人们眼中侃侃而谈的人，这得益于几年持续的阅读和刻意练习演讲，她也从未想过，一遇写文章就卡壳的自己，通过刻意练习写作，有一天也能行云流水般，用文字表达心声。
德鲁克说：“我每三年或四年，就要重新学习一门新学科，我一辈子都在学习，因而有了越来越多的长处。”
正是这种终身学习，终身成长的思维，让他成为世界上最博学、著作最多的思想家，事实上，德鲁克一直都专注在他最大的长处――阅读、学习、思考、著书立说。
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